在某市的一所知名中学，有一个特殊的“报押题班”，它由一名经验丰富的教师负责，这个班的目标是通过一系列的练习题帮助学生提高考试成绩，令人遗憾的是，在一个学期结束时，班上的大多数学生都未能成功完成所有试题。

在一个炎热的夏日午后，老李站在教室门口，手中拿着一张试卷，试卷上密密麻麻地写着各种题目，从简单的算术到复杂的几何问题，每一个细节都充满了挑战，尽管他很用心地解答每个问题，但最终却只答对了一道题——一道看似简单的问题。

这道题看起来很简单：计算 \( 3 \times 4 + 5 \)，老李并没有正确地使用运算顺序，而是直接将 \( 3 \times 4 = 12 \) 然后加上 5，结果得到 17，这显然不是正确的答案。

当老师宣布答案时，学生们纷纷露出失望的表情，有的同学皱眉，有的同学摇头，而有些同学则显得困惑和不安，他们不知道为什么自己会错得这么远。

难度与反思

这次失败让老李陷入了深深的自责之中，他意识到，虽然他曾经是一个优秀的数学教师，但在面对学生时仍然存在一些不足，特别是他的教学方法和思维模式可能不适合所有学生。

随后，老李决定采取行动，改进自己的教学方式，他开始更加注重学生的个体差异，为每个学生设计个性化的学习计划，他还鼓励学生多提问，勇于尝试新的解题方法，通过这些努力，他在下一次的期末考试中表现出了显著的进步，成功完成了所有的试题。

老李的故事告诉我们，每个人都有能力克服困难，只要我们有决心、勇气和毅力，在这个过程中，我们需要不断学习和进步，以适应不断变化的世界，希望我们的故事能够激励更多的人去追求梦想，勇敢面对挑战，不断努力。